«Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов», авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич. - Москва, «Просвещение».

Инструкции по технике безопасности при проведениии занятий по легкой атлетике, спортивным и подвижным играм, гимнастике.

Целями и задачами изучения физической культуры в средней школе являются:

- Развитие физических качеств и способности, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.
- Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью.
- Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта.
- Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций.
- Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

Задачи физического воспитания 10-11 классов:
- Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам.
- Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.
- Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях.
- Дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей.
- Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовке к службе в армии.
- Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта.
- Формирование адекватной самооценке личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма. Развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания.
- Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психических регуляции.

УМК Физика. Мякишев Г.Я. и др. Классический курс (10-11) Базовый и углубленный уровни.
Состав линии УМК
10 класс
Физика. Рабочие программы. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни. Шаталина А.В.
Физика. Поурочные разработки. 10 класс. Сауров Ю.А.
Физика. 10 класс. (базовый уровень). Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под ред. Парфентьевой Н.А.)
Физика. 10 класс. Электронное приложение (DVD) к учебнику Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б., Сотского Н.Н. (под ред. Парфентьевой Н.А.)
11 класс
Физика. Рабочие программы. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни. Шаталина А.В.
Физика. Поурочные разработки. 11 класс. Сауров Ю.А.
Физика. 11 класс. (базовый уровень). Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. (под ред. Парфентьевой Н.А.)
Физика. 11 класс. Электронное приложение (DVD) к учебнику Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б., Чаругина В.М. (под ред. Парфентьевой Н.А.)

Цель изучения физики:
Формирование современных представлений об окружающем материальном мире, развитие умений наблюдать природные явления, выдвигать гипотезы для их объяснения, строить теоретические модели, планировать и осуществлять физические опыты для проверки следствий физических теорий, анализировать результаты выполненных экспериментов и практически применять полученные знания в повседневной жизни.

 Задачи обучения физике на базовом уровне:
- формирование представлений о роли и месте физики в современной естественно-научной картине мира, в развитии современной техники и технологий; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- овладение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
- овладение основными методами научного познания, используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и т. д.); умения обрабатывать результаты прямых и косвенных измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- формирование умения решать качественные и расчетные физические задачи с явно заданной физической моделью;
- формирование умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- формирование собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования

Основная образовательная программа среднего общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия»

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» 

Учебный план основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 22022-2023 учебный год

Календарный учебный график ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год
Федеральный перечень учебников

- формирование у обучающихся целостного естественнонаучного мировоззрения и развития гармоничной личности,

- понимания причинно-следственных связей происходящих в природе процессов и красоты окружающей нас природы.
- формирование у учащихся естественнонаучной картины мира, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
- становление гражданской позиции и патриотическое воспитание выпускников, так как Россия занимает лидирующие позиции в мире в развитии астрономии, космонавтики и космофизики.
- повышение базового уровня астрономической грамотности как необходимого условия для полноценной жизни каждого человека в современном обществе, адекватного восприятия разнородной информации в современных информационных потоках.
- пробуждение у обучающихся интереса к науке и научной деятельности в целом.

Нормативные

методические

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования  

Основная образовательная программа среднего общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия»

Учебный план среднего общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год

Состав УМК:

Ж.А, Суворова, Р.П. Мильруд. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классы. Серия «Звездный английский»
Баранова К. М, Дж. Дули, Копылова В.В, Мильруд Р.П., В.Эванс. Учебник 10 класс «Звездный английский» ("Starlight") для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.
Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. Книга для учителя.10 класс.
Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. Сборник контрольных заданий. 10 класс.
Электронное приложение-тренажер с аудиокурсом.10 класс.
Аудиокурс для работы в классе. 10 кл. Издательство «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru/umk/starlight
Баранова К. М, Дж. Дули, Копылова В.В, Мильруд Р.П., В.Эванс. Учебник 11 класс «Звездный английский» ("Starlight") для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка
Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. Книга для учителя. 11 класс.
Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. Сборник контрольных заданий.11 класс
Электронное приложение-тренажер с аудиокурсом.11 класс.
Аудиокурс для работы в классе. 11 класс. Издательство «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru/umk/starlight

10 класс – 204 часа (6 часов в неделю)
11 класс – 204 часа (6 часов в неделю)

Текущий контроль: поурочный, по изучении темы/раздела, за учебный период (полугодие).

Формы – устный опрос, тестирование, словарный диктант, контрольная работа по всем видам речевой деятельности.
Промежуточная аттестация:
В 10 кл. – с аттестационными испытаниями;
В 11 кл. – ВПР.
Формы: контроль устной речи в формате ЕГЭ.
Итоговая аттестация: в 11 классе в формате ГИА (ЕГЭ) по выбору.

- Освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира;
- Формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью информатики;
- Формирование представлений о важности информационных процессов в развитии личности, государства и общества;

Осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятие и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях
- Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;
- Приобретение умения создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и лучную информационную, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия»

Учебный план основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год

Календарный учебный график ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия»

Учебный план основного общего образования ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год

Календарный учебный график ГБОУ гимназии № 209 «Павловская гимназия» на 2022-2023 учебный год

Состав УМК:

- формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого химические знания; 

- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Текущий контроль: поурочный, по изучении темы/раздела

Формы – устный опрос, тестирование, диктант, контрольная работа, лабораторная работа.

8 классы - ВПР.

9 класс – Государственная итоговая аттестация в формате ОГЭ (по выбору обучающихся)

Состав УМК:
Программы: 5-9 классы/ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В.Буцко . – М.: Вентана- Граф
Геометрия: 7 класс / А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. М.: Вентана-Граф
Геометрия:7 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана–Граф
Геометрия: 8 класс / А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. М.: Вентана-Граф
Геометрия:8 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана–Граф.
Геометрия: 9 класс / А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. М.: Вентана-Граф
Геометрия: 9 класс: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана–Граф

--формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
- овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни;
- создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности;
- овладение учащимися системой геометрических знаний и умений необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин и продолжения образования; 
- развитие логического мышления и практических умений и навыков геометрического характера необходимых для трудовой деятельности и профессиональной подготовки школьников;
- развитие у учащихся правильных представлений о сущности и происхождении геометрических абстракций, соотношении реального и идеального, характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте геометрии в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике.